5 1| 1 2 1| 5 2| 4 6 2 2 3 5 · 1| 7| 5| 2 4 7 6所 以 为 了 与 一 般 平 铺 直 叙 式 的 记 叙 文 境 界 有 别3 · 4 · 2 · 2 · 1 3 1 1 · 1| 4 · 5考 生 应 该 独 辟 特 写 的 佳 境6 3 3 1 3 5 3 6| 7 · 6 2 · 4 · 5| 1| 2| 4 2 · 6| 1让 考 场 记 叙 文 因 为 特 写 而 牵 制 住 老 师 的 眼 球7 2 1 5 1| 7| 7 5 3 6 3 6 4 2| 1 4 1 1 · 2 2 2| 3| 6| 2 1| 7 3 四 、 诗 情 画 意 的 意 境 考 场 散 文 的 最 高 境 界 是 诗 情 画 意3 · 3 3 7| 5 4| 5| 2有 时 即 使 寥 寥 几 笔7 2 1| 4 6 7 6 6 6 4也 让 阅 卷 老 师 如 获 至 宝5 2| 1 1 3 5 5 2 1 6 2 5 · 5| 5 · 2 · 4 7 4 4| 7 2意 境 就 是 作 者 的 思 想 感 情 和 客 观 事 物 的 高 度 融 合4 5 · 7| 1 6 1 1 3 1| 6| 7 5 4 5 4 2 · 6 · 7 · 7 6 2| 5 3| 1就 是 作 者 所 创 造 的 那 种 情 景 交 融 、 形 神 兼 备 的 艺 术 境 界5 6 5 3 7 · 4| 7散 文 要 富 有 诗 意5 4 3 5 4 2 · 5 6 6| 7 4 1 4 1 3| 1就 应 有 意 捕 捉 优 美 的 意 象 并 寄 托 感 情4| 1 7 4 7形 象 一 点 说1 · 5 4| 6 6 · 6 2| 6 5 5就 是 要 在 写 散 文 的 时 候4 · 5 · 3 3 7 2 6 7 · 6 7 6感 到 仿 佛 是 在 写 诗 和 作 画2 3 4 7 7| 6 2 3 2| 6| 6 · 3要 表 达 出 情 味 、 画 面 和 韵 致5 · 2 2 5 7 7 3 5 6 3同 时 要 追 求 语 言 的 诗 化7 5 · 6 6 7| 7 2 5 2 2 3 1 6 · 4 1| 5 2 3 1 · 1 2 2主 要 表 现 在 凝 练 含 蓄 、 形 象 具 体 、 音 韵 节 奏 等 方 面1 2 5 · 2 5 4 5 3 · 5 3| 3 3 4 · 7要 特 别 善 于 用 精 炼 语 句 点 染 诗 意1 7| 3 · 4 3 3 · 6 3 7 4 2 4 5 7 2 · 7 7 5 2 4 · 5| 2 3 4 2 · 4通 过 绘 形 绘 色 绘 声 的 描 写 让 阅 卷 老 师 生 发 丰 富 的 联 想 和 想 象5 2 4| 7| 7从 而 满 目 生
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